![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Т.к. волна пахоты на работе схлынула у меня появилось немного свободного времени и подумалось мне что я никогда не писал мемуаров со школьной скамьи, даже не хорошо как-то. Так что я решил начать писать эти мемуары и этот сипурчик будет первым в серии (если я конечно не потеряю интерес к этой теме, как терял уже к многим).
Итак сипурчик номер уно.
Надо сказать что учится я не любил никогда, т.е. примерно с класса 3его уроки стали для меня безумно скучными, не то что-бы я был такой гений и все знал заранее, но мне было просто скучно, вот и все. И поэтому я забивал уроки всякой всячиной призванной меня развлечь. В покойном СССР я разговаривал с соседями по парте, железно зарабатывая по 3-4 записи в дневник в неделю за "разговаривал на уроке", поведение варьирующееся между "Хор" и "Уд", ("неуд" мне четверешнико-отличнику ставить было несолидно) и кличку "Трепач" от однокласников. С годами я совершенствовался в исскустве саморазвлечения и в 6ом классе был даже пойман учитильницей по не помню какому предмету за игрой в карты с соседом по парте, третьегодником казахом, карты кстати были мной-же и нарисованы и представляли собой отрезки клеточного тетрадного листа размером 2 на 3 клетки. Кстати, казах этот был единственным в нашем классе у которого уже пробивалась бородка и усы и "дружба с ним" была мне,дохлому интеллигентному еврейскому, мальчику крайне удобна. Жалко что в 7ой казах уже не попал, после реформы это был 8ой и казаха убрали в ПТУ.
К 8ому классу я умел говорить не шевеля губами, спать с открытыми глазами (умение к сожалению безвозвратно утерянное, сейчас на заседаниях оно бы мне пригодилось), писать микро-записки когда в 1 строчку тетрадки помещается 4 строчки письма (а вот это осталось и пригодилось в универе, когда шпоры писал, для меня 1 лис А4 и "открытый материал практически одно и то-же) и рисовать боевую технику. Кстати довольно быстро я понял что рисовать на уроках наиболее безопасное развлечение, если совсем не зазеваться то шанс быть пойманым крайне низок. А потом мы уехали в Израиль. Хотя нет, еще 1 памятный момент был когда перед самым уездом (а я за месяц до уезда начал повально прогуливать любимую школу) я пришел на урок узбекского языка, был вызван к доске, не знал что ответить (получил двойку в журнал), оказался без домашнего задания (еще двойка в журнал) и положил ноги на стол (еще двойка и выгон из класса с требованием привести родителей - которых я так и не привел).
Итак сипурчик номер уно.
Надо сказать что учится я не любил никогда, т.е. примерно с класса 3его уроки стали для меня безумно скучными, не то что-бы я был такой гений и все знал заранее, но мне было просто скучно, вот и все. И поэтому я забивал уроки всякой всячиной призванной меня развлечь. В покойном СССР я разговаривал с соседями по парте, железно зарабатывая по 3-4 записи в дневник в неделю за "разговаривал на уроке", поведение варьирующееся между "Хор" и "Уд", ("неуд" мне четверешнико-отличнику ставить было несолидно) и кличку "Трепач" от однокласников. С годами я совершенствовался в исскустве саморазвлечения и в 6ом классе был даже пойман учитильницей по не помню какому предмету за игрой в карты с соседом по парте, третьегодником казахом, карты кстати были мной-же и нарисованы и представляли собой отрезки клеточного тетрадного листа размером 2 на 3 клетки. Кстати, казах этот был единственным в нашем классе у которого уже пробивалась бородка и усы и "дружба с ним" была мне,
К 8ому классу я умел говорить не шевеля губами, спать с открытыми глазами (умение к сожалению безвозвратно утерянное, сейчас на заседаниях оно бы мне пригодилось), писать микро-записки когда в 1 строчку тетрадки помещается 4 строчки письма (а вот это осталось и пригодилось в универе, когда шпоры писал, для меня 1 лис А4 и "открытый материал практически одно и то-же) и рисовать боевую технику. Кстати довольно быстро я понял что рисовать на уроках наиболее безопасное развлечение, если совсем не зазеваться то шанс быть пойманым крайне низок. А потом мы уехали в Израиль. Хотя нет, еще 1 памятный момент был когда перед самым уездом (а я за месяц до уезда начал повально прогуливать любимую школу) я пришел на урок узбекского языка, был вызван к доске, не знал что ответить (получил двойку в журнал), оказался без домашнего задания (еще двойка в журнал) и положил ноги на стол (еще двойка и выгон из класса с требованием привести родителей - которых я так и не привел).
Прилетев в Израиль я первое время оказался без языка и друзей, и на уроках интетреснее не стало, соответственно я рисовал, рисовал примерно в это время я начал обращять внимание на местных девушек, которые в силу теплого климата или более качественной пищи были куда более сочными чем советские однокласницы. Но так как мое незнание языка, застенчивость и общая лоховитость не позволяла мне приблизится к ним то я их рисовал, причем рисовать лицо я так и не научился, зато груди и окорока я научисля рисовать, как мне тогда казалось, в совершенстве. Впрочем вскоре началась массовая алия и у меня появились друзья. В след за друзьями появились разговоры на уроках с их неприменным аттрибутом возможностью "быть пойманым за задницу". Сначала меня гнали с уроков, потом я начал уходить сам, обьясняя это тем что у меня уроки иврита в ульпане (предназначеные на самом деле для самых свежих олимов). В ульпане нас было 8 человек, причем 2е из нас появлялись там когда сами захочем (оффициально, кофгда у нас в местном классе уроки францизского, тананха, ляшона итд). Главный плюс ульпана был в том что там мовно было болтать, а еще там была "маленькая Ирис" одна из учительниц, худенькая обладательница маленького роста (150 см максимум) и огромной как мне тогда казалось груди (3й размер, примерно). Сколько мы на нее смотрели... Там кстатри я и нашел одного из моих друзей с которыми я регулярно пью пиво по сей день.
А нашел я его так. Всех новых учеников ульпана мы на первой переменке засовывали в шкаф, засунули и его, но он в отличии от других стал оттуда ломится не как все, с самого начала, а уже после того как пришла Ирис. В результате я с сообщником попал к директриссе которая долго и на "упрощенном" иврите оьясняла нам что в Израиле детей в шкаф не кладут. Кстати, с девушкой на которую я пялился все среднюю школу, о которой знал где она живет, какой фильм любит больше всего я так и не заговорил, ни разу.
Кругом бегом прошло полтора года и надо было искать себе тихон, единственный стоящий техниологический тихон был прямо рядом с нашек средней школой, но меня туда не хотели брать, потому что у меня было "среднее" поведение. Так что в результате мне пришлось вести к директору родителей, которые обещали ему что я буду хорошим и мое поведение было потом учто я не знал иврита. И началась тихоновская учеба, в тихоне мы играли в точки, в линии, болтали (но реже, ибо за это выгоняли еще строже чем в средней школе) и я естественно рисовал, рисовал все что попало, окно с решеткой, завигалку которую видел у дяди, машины, автоматы М16, которые видел только в кино и поятому они походили на черт-знает что но с характерным М16ым цевьем и ручкой для ношение (что и видно в кино). На какой-то момент я завис на графической отображении баннеров (не интернет-баннеров, интернета тогда не было ни у кого), я мог пол-урока рисовать придуманый мной баннер для Ганз-Энд-Роузес или для Слэера которого никогда не слышал и все что о нем знал это то что это какой-то совсем злой металл. Иногда мне хотелось увековечить свои шедевры и в рисовал несмывающимся фломастером на пластиковой поверхности учебного стола, правда как оно оказалось и фломастер стирается, если его трут тряпочкой с "тиннер"ом. Однажды я был пойман учителем физики когда рисовал одну знакомую бабу (обладательницу крайне-левых взглядов, очень действовавшую мне на нервы) на столе, фломастером, голую, посаженую на кол, который проходил ее насквозь. Учитель посмотрел на рисунок, потом на меня поверх очков и сказал на весь класс что я великий худовник и что-бы я подошел к нему после урока. После урока я был послан в подсобку где мне торжественно вручили банку тиннера, тряпку и указание протереть дочиста все столы в классе (хорошо что не на этаже) что я и делал часа 2 подряд. Зато оставшийся тиннер мы спалили в школьном дворе, разлив его в форме 3х метровой звезды.
К 11ому классу я однозначно понял что если я буду продолжаь забивать на учебу и пить водку то никогда не попаду в универ, а значит не стану работать на интересной и высокооплачиваемой работе, как мой дядя. Водку пить я не перестал, но учится начал намного серьезней, т.е. рисовать я конечно не перестал, но делел это реже, так что с дикими усилиями дотянул до вполне приемлимого среднего бала и даже подал на академическую отсрочку от армии, и даже получил на нее разрешение, но не на электронику, как мне хотелось, а на логистику, потому что только на нее и хватало моего среднего бала и жалкой 650ной психометрии. Кстати, директор нашей школы лично давал мне рекомендацию на офицерские курсы, для "академической отсрочки" как оно оказалось он был крутым офицером в танковых войсках и воевал на войне, где и потерял 3 пальца. На логистику я не пошел, а пошел в армию, где как-то моментально стало не до рисования, хотя на курсе техников я таки умудрялся рисовать, правда мое рисование было ограничено радоистанциями, антенами и бесконечными армейскими символами (за любое другое можно было получить нехилую беготню и другие армейские прелести) которые радовали моих командиров. По ходу армии я переделал пару багрутов и психометрию, которая на этот раз оказалась достаточной. Кстати, к психометрии я готовился в Аззе, как раз когда чурки буянили по поводу пещеры открытой Биби. Они стреляли за забором а я сидел в комнате и читал книжку по психометрии.
Потом был универ, где я уже не рисовал, да и как там порисуешь когда надо учится 40 часов в неделю, плюс работаешь от трети до половины ставки в Селкоме, и не на тех-поддержде я в самой настоящей инженерной махлаке, а дома бесконечные уроки до пол-ночи. На первом году я спал 4 часав ночь и наурально думал что сойду с ума, мне снились 3х мерные интегралы бегущие в бесконечность, сингулярности, крутящиеся гантели с силами кориолиса, центрифуги и эН мерные пространства. Кстати, могу подарить патент, как представить себе 7ми мерное пространство, если воображение ограничено 3мя стандартными измерениями: надо добажить еще 4, цвет (скажем от "минус" синего до "плюс" красного), температуру, запах и время и тогда выражение бегущая в будущее, стремительно охлаждающаяся, пахнущая попеременно вкусно и мерзко, сиреневая функция осилирует по синусу на осях икс и игрек, будет иметь для вас неожиданно понятный смысл. На самом деле любой прошедший первые 2 года учебы на инженерных факультетах универов оставляет там навсегда часть своего разума, это неизбежно и безусловно, как стремление синус(икс) поделенное на икс к единице по мере уменьшения икса. Универ прошел почти без рисования, каждый момент не знанятый судорожным списыванием с доски я спал, прямо на уроке, зачастую сидя на первом ряду, прямо перед лектором.
Потом универ кончился и началась работа, потом был опять универ (и немножко рисования на лекциях, все-таки на 2ой степени легче и халявнее чем на 1ой). Потом снова началась работа. Рисовать я так и не вернулся, да и не стал-бы я художником, потому что рисовать я люблю но в общепринятом смысля этого слова не умею, понятие тени и света мне неинтересны, реальность меня мало интересует, я рисую то что "вижу" а не то что могу видеть. Девочка учившаяся со мной на 2ой степени (кстати неплохой художник-дизайнер) мне это наглядно продемонстроровала попросив меня наросовать мышку от ее компа. Я наросовал, причем в том числе то что я со своего места видеть не мог, т.е. я додумал детали которые не видел, при этом забив болт на детали того что видел, а это уже не рисование и не реализм. Кстати, в паре мы с ней неплохо рисовали, я "представлял" себе вещи и описывал их, а она их исполняла, потому что я могу "видеть образы" но не могу превратить это в материю (это кстати касается любого исскуства, будь то изобразительное, словесное или музыкальное).
Вот так я не стал художником.
А нашел я его так. Всех новых учеников ульпана мы на первой переменке засовывали в шкаф, засунули и его, но он в отличии от других стал оттуда ломится не как все, с самого начала, а уже после того как пришла Ирис. В результате я с сообщником попал к директриссе которая долго и на "упрощенном" иврите оьясняла нам что в Израиле детей в шкаф не кладут. Кстати, с девушкой на которую я пялился все среднюю школу, о которой знал где она живет, какой фильм любит больше всего я так и не заговорил, ни разу.
Кругом бегом прошло полтора года и надо было искать себе тихон, единственный стоящий техниологический тихон был прямо рядом с нашек средней школой, но меня туда не хотели брать, потому что у меня было "среднее" поведение. Так что в результате мне пришлось вести к директору родителей, которые обещали ему что я буду хорошим и мое поведение было потом учто я не знал иврита. И началась тихоновская учеба, в тихоне мы играли в точки, в линии, болтали (но реже, ибо за это выгоняли еще строже чем в средней школе) и я естественно рисовал, рисовал все что попало, окно с решеткой, завигалку которую видел у дяди, машины, автоматы М16, которые видел только в кино и поятому они походили на черт-знает что но с характерным М16ым цевьем и ручкой для ношение (что и видно в кино). На какой-то момент я завис на графической отображении баннеров (не интернет-баннеров, интернета тогда не было ни у кого), я мог пол-урока рисовать придуманый мной баннер для Ганз-Энд-Роузес или для Слэера которого никогда не слышал и все что о нем знал это то что это какой-то совсем злой металл. Иногда мне хотелось увековечить свои шедевры и в рисовал несмывающимся фломастером на пластиковой поверхности учебного стола, правда как оно оказалось и фломастер стирается, если его трут тряпочкой с "тиннер"ом. Однажды я был пойман учителем физики когда рисовал одну знакомую бабу (обладательницу крайне-левых взглядов, очень действовавшую мне на нервы) на столе, фломастером, голую, посаженую на кол, который проходил ее насквозь. Учитель посмотрел на рисунок, потом на меня поверх очков и сказал на весь класс что я великий худовник и что-бы я подошел к нему после урока. После урока я был послан в подсобку где мне торжественно вручили банку тиннера, тряпку и указание протереть дочиста все столы в классе (хорошо что не на этаже) что я и делал часа 2 подряд. Зато оставшийся тиннер мы спалили в школьном дворе, разлив его в форме 3х метровой звезды.
К 11ому классу я однозначно понял что если я буду продолжаь забивать на учебу и пить водку то никогда не попаду в универ, а значит не стану работать на интересной и высокооплачиваемой работе, как мой дядя. Водку пить я не перестал, но учится начал намного серьезней, т.е. рисовать я конечно не перестал, но делел это реже, так что с дикими усилиями дотянул до вполне приемлимого среднего бала и даже подал на академическую отсрочку от армии, и даже получил на нее разрешение, но не на электронику, как мне хотелось, а на логистику, потому что только на нее и хватало моего среднего бала и жалкой 650ной психометрии. Кстати, директор нашей школы лично давал мне рекомендацию на офицерские курсы, для "академической отсрочки" как оно оказалось он был крутым офицером в танковых войсках и воевал на войне, где и потерял 3 пальца. На логистику я не пошел, а пошел в армию, где как-то моментально стало не до рисования, хотя на курсе техников я таки умудрялся рисовать, правда мое рисование было ограничено радоистанциями, антенами и бесконечными армейскими символами (за любое другое можно было получить нехилую беготню и другие армейские прелести) которые радовали моих командиров. По ходу армии я переделал пару багрутов и психометрию, которая на этот раз оказалась достаточной. Кстати, к психометрии я готовился в Аззе, как раз когда чурки буянили по поводу пещеры открытой Биби. Они стреляли за забором а я сидел в комнате и читал книжку по психометрии.
Потом был универ, где я уже не рисовал, да и как там порисуешь когда надо учится 40 часов в неделю, плюс работаешь от трети до половины ставки в Селкоме, и не на тех-поддержде я в самой настоящей инженерной махлаке, а дома бесконечные уроки до пол-ночи. На первом году я спал 4 часав ночь и наурально думал что сойду с ума, мне снились 3х мерные интегралы бегущие в бесконечность, сингулярности, крутящиеся гантели с силами кориолиса, центрифуги и эН мерные пространства. Кстати, могу подарить патент, как представить себе 7ми мерное пространство, если воображение ограничено 3мя стандартными измерениями: надо добажить еще 4, цвет (скажем от "минус" синего до "плюс" красного), температуру, запах и время и тогда выражение бегущая в будущее, стремительно охлаждающаяся, пахнущая попеременно вкусно и мерзко, сиреневая функция осилирует по синусу на осях икс и игрек, будет иметь для вас неожиданно понятный смысл. На самом деле любой прошедший первые 2 года учебы на инженерных факультетах универов оставляет там навсегда часть своего разума, это неизбежно и безусловно, как стремление синус(икс) поделенное на икс к единице по мере уменьшения икса. Универ прошел почти без рисования, каждый момент не знанятый судорожным списыванием с доски я спал, прямо на уроке, зачастую сидя на первом ряду, прямо перед лектором.
Потом универ кончился и началась работа, потом был опять универ (и немножко рисования на лекциях, все-таки на 2ой степени легче и халявнее чем на 1ой). Потом снова началась работа. Рисовать я так и не вернулся, да и не стал-бы я художником, потому что рисовать я люблю но в общепринятом смысля этого слова не умею, понятие тени и света мне неинтересны, реальность меня мало интересует, я рисую то что "вижу" а не то что могу видеть. Девочка учившаяся со мной на 2ой степени (кстати неплохой художник-дизайнер) мне это наглядно продемонстроровала попросив меня наросовать мышку от ее компа. Я наросовал, причем в том числе то что я со своего места видеть не мог, т.е. я додумал детали которые не видел, при этом забив болт на детали того что видел, а это уже не рисование и не реализм. Кстати, в паре мы с ней неплохо рисовали, я "представлял" себе вещи и описывал их, а она их исполняла, потому что я могу "видеть образы" но не могу превратить это в материю (это кстати касается любого исскуства, будь то изобразительное, словесное или музыкальное).
Вот так я не стал художником.
Tags: